Einleitung Etablierte Vorstellungen und Praktiken von Bildung werden bis heute durch das Bewegtbild herausgefordert (z.B. in der Konzeption von Film als nicht auf Text oder Standbild reduziblem Wissensträger) und transformiert bis hinein in die Klassenzimmer- und Hörsaalgestaltung. Insbesondere nach dem Ersten Weltkrieg wurde der Film in einer Vielzahl von pädagogischen und didaktischen Kontexten eingesetzt. Das drittmittelfinanzierte Projekt „Praktiken des Lehr- und Unterrichtsfilms in Österreich“ (2019-2023, FWF P 32343-G) beforschte die Geschichte des Einsatzes von Film in Österreich in diesen Kontexten von 1918 bis in die späten 1960er Jahre – das heißt von der ersten internationalen Hochphase einer Institutionalisierung der Lehrfilmbewegung bis zum Übergang zu neuen audiovisuellen Lehrmitteln (Schulfernsehen, Video).[1] Die untersuchten Anwendungen erstrecken sich von Filmvorführungen im Klassenzimmer und in der Volksbildung bis hin zur akademischen Hochschullehre, Berufsausbildung und Beratung. Im Rahmen des Projekts wurde eine Datenbank und Mediensammlung erstellt, die die gesammelten Informationen zu den gesichteten Filmen mit relevanten Organisationen, Personen, Gesetzen und Aufführungsorten verknüpft. Diese Informationen werden in vielen Fällen durch einen kurzen historischen Abriss ergänzt. Darüber hinaus enthält die Datenbank Digitalisate wesentlicher …