Kein Ende in Sicht. Bildung im Atomzeitalter in historischer und aktueller Perspektive
Die Atomenergie wird vielfach wieder als Zukunftstechnologie gepriesen. Die historische Rückschau auf Entwicklungen in Deutschland Ende der 1950er-Jahre soll den Blick schärfen für die bildungspolitische Dimension dieser Debatte.
Digitale Ressourcen zur französischen Bildungsgeschichte: Ein Überblick
Trotz gemeinsamer Geschichte und intensiver Beziehungen – die Bildungsgeschichte Frankreichs ist in Deutschland immer noch wenig bekannt. Das soll sich mit diesem Beitrag ändern!
„Pandemic Work“
What lessons for the historical understanding of education can be drawn from the „long pandemic“? Perhaps that we should pay more attention to the chronic, „endemic“ challenges of education.
Creationism in Schools – A Paper Tiger. Historical Reflections from a U.S. Perspective
Is creationism in schools only a U.S. phenomenon? What can European and German historians of education and educators learn from the U.S. history of creationism?
Die Forschungsdatenbank Gelehrte Journale und Zeitungen der Aufklärung – ein Fundus für die Historische Bildungsforschung
Lesen Sie hier, warum diese digitale Sammlung wissens- und bildungshistorisch so interessant ist und wie sie genutzt werden kann.
Wer waren die Absolventen des Gothaer Gymnasiums Illustre?
Ein neuer Datensatz ermöglicht es, mit dem Gothaer Ernestinum die Schul- und Bildungsgeschichte von der Reformation bis ins 19. Jahrhundert zu erforschen. Olaf Simons erklärt seine Nutzung.
Die Kopierbücher aus Pestalozzis Institut in Yverdon als Quelle für eine Sozial- und Kulturgeschichte von Erziehung und Bildung
Rebekka Horlacher stellt einen interessanten digitalen Quellenbestand vor, der es erlaubt, die Praktiken einer berühmten europäischen Erziehungsinstitution – des Instituts von Yverdon – genauer zu erforschen.
Why Waldorf Education Needs Critical Historical Perspective
A fuller understanding of the history of Waldorf Education and its founder Rudolf Steiner (1861-1925) can give a more informed sense of its potentials and pitfalls.
Bildungshistorische Perspektiven auf den Aufstieg der westeuropäischen radikalen Rechten
Die radikale Rechte ist im 21. Jahrhundert Teil der politischen und kulturellen Normalität geworden. Anja Giudici zeigt, warum sich die Historische Bildungsforschung mit dem Phänomen beschäftigen muss.
Narragonien digital: „Den narren spiegel ich diß nenn“
Selbsterkenntnis und moralische Besserung – Zum 500. Todestag Sebastian Brants erscheinen dessen „Narrenschiff“ und wichtige europäischen Bearbeitungen in einer digitalen, auch für die Historische Bildungsforschung bedeutsamen Edition.